Учитесь читать — это, может быть, гораздо труднее, чем вы воображаете. Учитесь быть разборчивыми в вашем чтении, читать добросовестно и с величайшим для вас доступным вниманием все, к чему вы питаете действительный интерес, действительный, а не воображаемый, и что вы признаете действительно соответствующим тому, чем вы заняты.
Карлейль Т.
За неделю до читательской конференции детям был дан примерный план презентации своего читательского дневника.
1. Сколько произведений прочитано за истёкший период
(сентябрь-декабрь)
2. Автор и название самого интересного произведения.
3. Кому, по-вашему, будет интересна книга? О чем она?
4. Основные персонажи книги.
5. Как начинается книга? Насколько интригует завязка?
6. Чем интересна книга в целом?
7. Какой эпизод особенно вам запомнился? Почему?
8. Какие персонажи книги показались особенно интересными?
9. Какие фразы запомнились?
10. Что вам дало чтение этой книги?
24 декабря во вторых классах была проведена читательская конференция: "Презентация читательского дневника"
Дети читали произведения и заполняли читательские листы.
Были отмечены читательские дневники:
Сухомлин Марии 2"В" класс - представила 10 произведений;
Безногих Артёма 2 "А" класс - 9 произведений;
Белоусовой Виктории 2 "А" класс - 8 произведений;
Горбанёва Анастасия 2 "В" класс - 5 произведений;
Проценко Юлия 2 "В" класс - 5 произведений;
Болдарев Владислав 2 "А" класс - 5 произведений:
Медведев Сергей 2 А"" класс - 5 произведений.
Сухомлин Мария
Безногих Артём
Была отмечена презентация читательского дневника (4 произведения) Возного Алексея 2 "В" класс, как самая оригинальная.
Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга.
Вольтер
