Проценко Ирина Ивановна учитель начальных классов МБОУ Куйбышевской СОШ имени А.А. Гречко

КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРАВИЛЬНО ВНЕ ШКОЛЫ

• В любом месте, где бы ты ни находился, веди себя как воспитанный человек. Проявляй уважение к другим людям.

• Находясь в городе, соблюдай правила дорожного движения и помогай делать то же младшим.

• Приветствуй первым работников школы, знакомых, тех взрослых, к кому приходится обращаться по различным вопросам.

• Уступай дорогу и место (в общественном транспорте и других местах) старшим, оказывай помощь больным и слабым.

• Помни о том, что «с кем поведешься, от того и наберешься», поэтому избегай общения с людьми, которые кажутся тебе подозрительными или имеют сомнительную репутацию.

• Следи за своим внешним видом, аккуратно носи свою одежду. Веди себя правильно не ради похвалы или из-за страха наказания, а ради уважения к другим, к самому себе.

КАК БЫТЬ ЗДОРОВЫМ

• Занимайся физкультурой.

• Правильно питайся: не переедай и не голодай.

• Старайся получать удовлетворение от учебы и других дел, которыми занимаешься.

• Доброжелательно относись к людям.

• Вырабатывай индивидуальный способ отдыха. Научись расслаблять свое тело.

• Ежедневно занимайся закаливанием.

• Избегай вредных привычек, которые приносят ущерб здоровью.

• Регулярно гуляй на свежем воздухе. Делай ежедневную утреннюю зарядку.

• Соблюдай гигиенические правила ухода за собой.

• Будь чистым и опрятным.

Как развивать память

• Заучивай нужную информацию с желанием знать и помнить.
• Ставь цель — запомнить надолго.
• Запоминая, осмысливай материал. Кто хорошо осмысливает — хорошо запоминает и долго помнит.
• Начинай повторять материал до того, как он стал забываться.
• Заучивай и повторяй небольшими отрывками.
• Лучше учить по одному часу семь дней, чем семь часов подряд в один день.
• Чередуй запоминание разного материала: после математики учи языки, после языков — литературу, так как память любит разнообразие.
• Когда учишь, записывай, рисуй схемы, карикатуры, диаграммы, черти графики, сравнивай с тем, что закрепил ранее.
• Не учи стихотворения по строфам. Небольшие заучивай целиком, большие — разбивай на «порции».
• Как можно быстрее, не дожидаясь полного заучивания, старайся воспроизвести отрывок, закрыв книгу. «Никогда не справляйся в книге, ежели что-нибудь забыл, а старайся сам припомнить» (Л. Н. Толстой.).
• Лучше запоминать учебный материал сразу после изучения. Если получил задание во вторник, а отвечать надо в пятницу, не жди четверга: выучи сразу, а накануне повтори только.
• Используйте различные приемы, помогающие легче запоминать.
• Цвета спектра, например, легче запоминаются, если знать следующую фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», т. е. «К» — красный, «О» — оранжевый, «Ж» -— желтый, «3» — зеленый, «Г» — голубой, «С» — синий, «Ф» — фиолетовый цвета.
• Помни, что как ты относишься к себе, так будешь относиться и к другим, а они, в свою очередь, отплатят тебе «той же монетой».
• Учись любить себя. Любить себя не значит самолюбоваться и пре возносить свое Я. Любить себя — значит, понимать и принимать свою индивидуальность, развивать свои лучшие качества, стараться избавляться от недостатков.
• Получая оценки, помни, что они помогают ориентироваться в уче бе, приучают к дисциплинированности, но не стремись к оценкам ради самих оценок. Твоя личность не может быть оценена — она бесценна.
• Умей отдыхать, когда это необходимо. У тебя должны быть свои любимые занятия. Желательно, чтобы они развивали тебя и не наносили вреда твоему здоровью и здоровью окружающих тебя людей.
• Учись самостоятельно организовывать свой режим дня. Сделай так, чтобы время занятий чередовалось отдыхом, а сами занятия были разнообразными.
• Уделяй внимание укреплению своего здоровья. Сложно хорошо относиться к себе, если ты в плохой физической форме.

ПАМЯТКА

КАК РЕШАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЗАДАЧУ

1. Прочитай задачу.

2. Запиши кратко ее условие.

3. Объясни, что показывает каждое число и повтори вопрос задачи.

4. Представь себе то, о чем говорится в задаче.

5. Составь себе план решения.

6. Выполни решение.

7. Проверь решение и запиши ответ.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ЗАДАЧЕЙ

1. Прочитай текст задачи по частям.

2. Составь графическую схему.

3. Составь выражение.

4. Найди результат.

5. Проверь решение и запиши ответ.

Как выполнять домашнее задание

• Обязательно проведи работу над ошибками. Пользуйся памяткой по работе над ошибками.

• Найди в учебнике нужную страницу для выполнения задания.

• Повтори правило или материал, который ты забыл.

• Выучи или повтори правило, заданное на дом.

• Открой тетрадь, внимательно прочитай все, что делали в классе.

• Найди и прочитай упражнение, заданное на дом.

• Внимательно прочитай задание к упражнению.

• Подумай, что будешь выполнять сначала, а что потом.

• Выполни задание устно.

• Прочитай! Проверь! Ошибок нет?

• Выполни упражнение письменно.

• Проверь свою работу.

• Теперь ты готов! Умница!

Законы, знание которых помогает учиться.

ЗАКОН «О ПОРТФЕЛЕ»

1. Портфель — это сумка для школьных принадлежностей и предметов, необходимых для обучения.

2. В портфеле должен быть порядок. Для этого помни, что:

• тетради должны находиться в папках;

• ручки, карандаши, резинки — в пенале;

• учебники должны быть собраны вместе;

• цветные карандаши должны быть собраны в коробку;

• все предметы должны быть исправными.

3. Портфель должен быть чистым, застегнутым и находиться на своем месте.

«ПРОСЬБА ТЕТРАДИ»

• Будь добр, не трогай меня грязными руками, так как я — твое лицо, твой «паспорт».

• Не разрисовывай меня ручкой или карандашом — это так некра сиво. Не ставь на меня никаких предметов, потому что тебе самому не понравилось бы, если бы с тобой так обходились.

• И не забывай: твое отношение ко мне — это твое будущее, твоя аккуратность, терпение, старательность, надежность твоего слова.

• Помоги мне, пожалуйста, быть всегда чистой и аккуратной.

ЗАКОН «ОБ ОШИБКАХ»

1. Ошибка — это случайное неправильное действие.

2. Ошибку нужно исправить, а чтобы избежать ее повторения, отработай нужное действие.

3. Отработать ошибку можно, придерживаясь следующих правил:

• сказать, в чем сам ошибся;

• назвать причину ошибки, почему ты допустил ее появление;

• сказать самому себе, что делать для ее устранения;

• сделать это в ближайшее свободное время.

Памятка: как писать красиво и правильно!

Старая, но смешная и полезная памятка для пишущих:

1. Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном его согласовании.

2. Между нас говоря: падеж местоимения тоже важен.

3. Если Вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.

4. Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.

5. Не надо нигде не использовать лишних отрицаний.

6. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.

7. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.

8. Мы хотим ответить, что менять лицо, от имени которого ведется изложение, автор этих строк не рекомендует.

9. Что касается незаконченных предложений.

10. Автор использующий причастные обороты должен не забывать о пунктуации.

11. В письмах статьях докладах ставьте запятые при перечислении.

12. Не используйте запятые, там, где они не нужны.

13. Вводные слова однако следует выделять запятыми.

14. Ставьте, где надо, твердый знак или хотя бы апостроф; обем статьи так все равно не сэкономить.

15. Не сокращ.!

16. Проверьте в тексте пропущенных слов.

17. Автор должен железно просечь: хочешь неслабо выступить - завязывай с жаргоном.

18. Если неполные конструкции - плохо.

19. Маленькое замечание о повторениях, которые иногда встречаются в статьях, которые печатаются в журналах, которые издаются и у нас, и за рубежом, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которых мы и хотели сделать это замечание.

20. По нашему глубокому убеждению, мы полагаем, что автор, когда он пишет статью, определенно не должен приобретать дурную привычку, заключающуюся в том, чтобы использовать много ненужных слов, которые в действительности совершенно не являются необходимыми для того, чтобы выразить свою мысль.

21. Метафора - это гвоздь в ботинке и лучше ее выполоть.

22. Неделите не делимое и не соединяйте разнородное, а кое что пишите через дефис.

23. Не зная падежов, не говори глупостев.

Схема наблюдения урока

Дата __________ класс __________ предмет________________

ФИО учителя_________________________категория_____________

Цель посещения ___________________________________________________________

Выводы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      ___________________________________________________________________________________

Рекомендации

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись учителя _______________