Проценко Ирина Ивановна учитель начальных классов МБОУ Куйбышевской СОШ имени А.А. Гречко

Январь 11

обучение ребенка

Общая Добавить комментарий

"Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя".

Элберт Хабборд

Январь 11

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ

Материалы для уроков Комментарии (1)

Физкультминутки на уроке математики

* * *

Интересно с человеком

Поработать – посчитать:

Прибавлять

Плотины к рекам,

А пустыни –

Вычитать!

Умножать сады и школы,

Домны, шахты, ледоколы,

А потом делить на всех

И богатства, и успех.

* * *

Гриб помножим на сосну,

Лист помножим на весну,

Теплый ветер – на зерно,

Землянику – на звено.

Множим солнце на лучи,

Всех мальчишек – на мячи,

Всех девчонок – на «хи-хи»,

Всех поэтов – на стихи.

* * *

Ты на меня, ты на него,

На всех нас посмотри.

У нас всего, у нас всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла.

И столько же вершин.

И трижды трудные дела

Мы трижды совершим.

Все в нашем городе – друзья,

Дружнее – не сыскать.

Мы треугольников семья,

Нас каждый должен знать.

* * *

Мы бродили по полям,

По лесам бродили

И делили пополам

Все, что находили.

Тебе – цветок

И мне – цветок!

Тебе – грибок

И мне – грибок!

Речку мы делить не стали,

Словно маленький орех.

Ведь леса, поля и дали

В мире созданы для всех.

* * *

Присмотритесь-ка к квадрату,

Он здоровый, тороватый,

Он надежнее, чем друг,

Чем уж слишком круглый круг.

Каждый может быть свидетель,

Что в нем дышит добродетель.

В нем четыре стороны –

И все стороны равны.

* * *

Мы делили апельсин.

Много нас, а он – один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для стрижа,

Эта долька – для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька – для бобра,

А для волка – ко-жу-ра!

Он сердит на нас. Беда!

Разбегайтесь кто куда!

* * *

Бежит стремглав минутка.

Минутка коротка,

Но за минутку можно

Найти звезду, жука,

Решение задачи

И редкий минерал,

Который до сих пор еще

Никто не открывал.

* * *

Делим солнце! Чур, на всех!

Делим дождик! Чур, на всех!

Зиму белую – на всех!

Весну-красавицу – на всех!

Лето красное – на всех!

Осень щедрую – на всех!

Каждому достанется

И на потом останется.

* * *

Раз, два, три, четыре, пять –

Все могу я сосчитать:

И салазки на горе,

И коляски во дворе,

И девчонок, и мальчишек,

И страницы толстых книжек,

И витрины в «Гастрономе»,

И окошки в нашем доме.

* * *

Раз, два, три, четыре, пять!

Можно все пересчитать:

Сколько ног у паука,

Сколько ножек у жука,

Какова длина дорожки,

Сколько глаз у каждой кошки,

Сколько весит наша Надя,

Сколько стоят три тетради,

Сколько мачт на корабле

И копеечек в руке.

* * *

Я – знак умножения

Для облегчения сложения.

Таблица умножения

Достойна уважения,

Она всегда во всем права:

Что б ни случилось в мире –

А все же будет дважды два

По-прежнему четыре!

* * *

И прекрасна и сильна

Математика-страна!

Тут везде идет работа,

Все подсчитывают что-то,

Всюду можно услыхать:

«Раз, два, три, четыре, пять».

– Цифры, сможете ответить?

Разузнать про все на свете:

Сколько домнам угля надо,

А ребятам – шоколада,

Сколько звезд на небесах

И веснушек на носах?

– Постараемся ответить,

Разузнать про все на свете!

Поведите нас в поход –

В неизвестное,

Вперед!

* * *

Я – плюс,

И этим я горжусь.

Я для сложения гожусь.

Я добрый знак соединенья,

И в том мое предназначенье.

* * *

Я – минус,

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою лишь выполняю.

(Читать дальше...)

Январь 10

о богатстве и любви

Афоризмы Добавить комментарий

Не желай богатства и любви. Желай счастья. И тогда ты обретешь именно то, что сделает тебя счастливым

Январь 10

о счастье

Афоризмы Добавить комментарий

Счастлив сумевший превратить профессию в хобби, а хобби - в профессию

Январь 09

Использование компьютера в школе

Общая Добавить комментарий

Следует ли детям использовать компьютеры в школе?

Многие педагоги считают, что да. У некоторых имеются возрождения философского или чисто практического характера. Однако все согласны с тем, что какая-то адаптация школы к компьютерному веку необходима.

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России последние пять лет наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий в телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности – игры, изменяются и его любимые герои и увлечения.

Начиная учиться в школе, он может почувствовать определенный дискомфорт. Не во всех школах сегодня еще есть оснащенные технологические классы, устаревшие учебные программы и методические приемы приводят к существенному снижению мотивации учения школьников, заставляя вдумчивых педагогов искать более современные средства и методы обучения.

Одним из таких средств, обладающих уникальными возможностями и широко распространенных и апробированных в школах индустриально развитых держав, и является компьютер.

Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь универсальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка тем равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему так порой не хватает. Терпеливый товарищ и мудрый наставник, творец сказочник миров и персоналий, вершина интеллектуальных достижений человечества, компьютер играет все большую роль в досуговой деятельности современных детей и в формировании их психофизических качеств и развитии личности. Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит очень естественным с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения. Каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером, а неудачный ход игры вследствие пробелов в знаниях побуждает часть из них обращаться за помощью к учителю или самостоятельно добиваться знаний в игре. С другой стороны, этот метод обучения очень привлекателен и для нас учителей: помогает нам лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения. Это большая область для проявления творческих способностей для многих: учителей, методистов, психологов, всех, кто хочет и умеет работать, может понять сегодняшних детей, их запросы и интересы, кто их любит и отдает им себя.

Основой введения курса компьютерной грамотности для учащихся младших классов является принцип равноправного доступа к образованию. Если ставится задача научить детей использовать возможности вычислительной техники, изучение компьютеров не может быть уделом только старшеклассников.

Многие педагоги сомневаются в реальности достижения целей компьютерной грамотности в младших классах. Некоторые из них считают, что компьютеры представляют не что иное, как еще одно средство отвлечения внимания детей в классе. Другие настаивают на том, что невозможно подготовить учителей к использованию компьютеров на уроках и компетентному обучению детей компьютерной грамотности без серьезной профессиональной подготовки их в области вычислительной технике. Третьи выражают опасение, что постоянное использование компьютеров в школе приведет к такому положению, когда цельное поколение людей не сможет складывать и вычитывать числа, если не будет рядом компьютера. Одним из серьезных аргументов против включения компьютеров в содержание школьного обучения является столь быстрое развитие вычислительной техники, что даже постоянно обновляемая программа будет хронически отставать от него.

Еще более серьезным возражением является то обстоятельство, что дети будут гораздо меньше общаться друг с другом, поскольку значительную часть времени они будут проводить за компьютером. В этой связи выражается опасение, что дети, привыкшие к общению с компьютерами, будут оказывать более высокое предпочтение таким формам общения, которым свойственны точность и четкость, а не интуиция или неоднозначность, которые необходимы для искусства и гуманитарных видов деятельности.

По сравнению с прошлым в наше время пользоваться компьютером стало намного проще, для них характерно “дружественное” по отношению к пользователю программное обеспечение с простым меню и легко выполняемыми инструкциями, а информация представляется с помощью четких графических изображений и звуковых эффектов. Чтобы заставить компьютер делать то, что вы хотите, теперь вовсе необязательно владеть программированием. Нас повсюду окружает новая техника и для современных детей компьютер сегодня страшен не более чем стереосистема.

Применение в школе компьютерной техники учителями начальных классов поможет сделать школьное преподавание более эффективным, а так же поможет развивать интеллектуальные способности учащихся: внимание, воображение, память, логическое мышление. Улучшить восприятие мира.

Январь 08

план воспитательной работы

Воспитательная работа Комментарии (1)

Утверждено: Согласовано:

Директор МОУ КСОШ Зам. директора по ВР

_________ Е.А. Кучина _______ И.А. Конарева

протокол №__ от « »____ 2010 г. _________________

План воспитательной работы

на 20010-2011 учебный год

4 «В» класса

МОУ КСОШ

Классный руководитель: Проценко И.И.

Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель ШМО:

_______ С.Н. Федченко.

протокол №_от « »____2010г.

Профессиональная карта

классного руководителя

Фамилия: Проценко

Имя: Ирина

Отчество: Ивановна

Образование: высшее

(Таганрогский государственный педагогический институт, 1999год, учитель физики)

Педагогический стаж: 23 года

Стаж работы классным руководителем: 23 года

Повышение квалификации: Курсы повышения квалификации в РО ИПК и ПРО по проблеме «Воспитательная работа классного руководителя»,1994г. Курсы повышения квалификации в РО ИПК и ПРО по проблеме «Развитие ключевых компетенций школьников на уроках изобразительного искусства и МХК», 2007 год.

Награды: 1998г. Диплом участника конкурса «Учитель года-98»; 2006г. Благодарственное письмо, отдела образования Куйбышевского района; 2007г. Почетная грамота отдела образования Куйбышевского района; 2008г. Диплом отдела образования Куйбышевского района, участник конкурса «Учитель года-2008»; 2009г. Диплом отдела образования Куйбышевского района, победитель конкурса «Учитель года-2009», «Самый классный классный»; 2009г. Диплом отдела образования Куйбышевского района «Электронное творчество-2009»; 2009г. Благодарственное письмо Администрации Куйбышевского сельского поселения

(Читать дальше...)

Январь 07